3 Conclusión del acuerdo de aprendizaje COMPASS:
La base de datos de COMPASS pone a disposición un formulario con el cual puede crear un acuerdo de aprendizaje, que además de una descripción de los contenidos y objetivos de las prácticas también incluye el perfil de competencias individuales del participante de la movilidad.
La ventaja es que en la forma de los dos „radares de competencia” mostrados previamente se ve el desarrollo de competencias pretendido como objetivo de aprendizaje para todas las partes involucradas, de modo que en el transcurso de la estancia en el extranjero y en la documentación posterior de los conocimientos alcanzados correspondientes se pueda hacer referencia a ello.
El formulario creado en la base de datos COMPASS es convertida a un archivo pdf que se imprime o se envía a los socios internacionales mediante correo electrónico para la firma, y se puede adjuntar al contrato de pasantía Leonardo da Vinci para explicar los objetivos de aprendizaje basados en competencias.
Consejos prácticos:
Cree primero una plantilla estándar de su contrato de aprendizaje para su proyecto de movilidad.
Describa, en base a las capacidades de la tarjeta de la competencia de COMPASS, cuales objetivos de aprendizaje persigue con su proyecto de movilidad. En este sentido le pueden ayudar las ayudas de formulación „descripciones soy capaz de”.
Utilice la cuadrícula del „mapa de competencias” COMPASS para la asignación de sus formulaciones de objetivo de aprendizaje. Como esta matriz está presente en siete idiomas europeos, puede leerse en las páginas de los socios. Esto ayuda a acordar con sus socios internacionales los objetivos de aprendizaje para su proyecto.
Complemente a continuación su plantilla estándar con los detalles que han hecho los participantes en la movilidad en su cartera electrónica durante la preparación del perfil de competencias: En general, se obtiene información muy específica de estas descripciones de los objetivos de aprendizaje que se persiguen con las prácticas. Como parte de la entrevista, puede volver a concordar los objetivos de aprendizaje formulados y complementar.
