Comment lire un « radar de compétence » ?

Au cours d’une saisie de compétence, les participant(e)s à la mobilité indiquent avant et à la fin d’un stage à l’étranger comment ils/elles évaluent le niveau et le développement de leur profil de compétence personnelle. Ce profil de compétence est représenté dans la base de données COMPASS sous la forme de deux « radars de compétence » comprenant respectivement six catégories de compétence.

Conformément à la carte de compétence COMPASS, cette saisie s’effectue à l’aide des quatre domaines : capacités linguistiques, capacités professionnelles, compétence sociale et personnelle.

Ici, les participant(e)s à la mobilité peuvent évaluer sur une échelle de 0 à 6 le niveau des déclarations des différentes « Descriptions Can Do » leur correspondant.

A partir des évaluations remises, la base de données COMPASS calcule une moyenne pour chaque catégorie de compétence qui est représentée sous forme de ligne dans le « radar de compétence » concerné. Les « radars de compétence » permettent donc tout d’abord une vue d’ensemble présentant les domaines dans lesquels les participant(e)s à la mobilité considèrent avoir leurs points forts et leurs points faibles. Mais ils ne reflètent pas encore le niveau de compétence réel. Certains participant(e)s à la mobilité ont tendance à évaluer leurs propres capacités à un niveau trop faible qu’elles ne le sont en réalité. D’autres se présentent sous un aspect plus positif pour ne pas menacer leurs chances d’obtenir une place de stage.

C’est la raison pour laquelle, cette auto-évaluation doit être concrétisée, complétée et éventuellement corrigée au cours d’une conversation de conseil ou de sélection. Comme la démarche COMPASS veut bien montrer les acquisitions de compétence, le profil de compétence effectué avant le séjour à l’étranger doit être le plus réaliste possible. Si l’évaluation de départ est trop élevée, les acquisitions de compétence réalisée seront faibles.

L’évaluation des « Descriptions Can Do » effectuée dans le cadre de la deuxième saisie de compétence réalisée à la fin du séjour à l’étranger doivent présenter un meilleur résultat dû aux expériences faites à l’étranger. Ces résultats, présentés sous forme de deuxième ligne dans le « radar de compétence », doivent se trouver, cas idéal, au-dessus de la première ligne et montrer ainsi le gain individuel en compétence dans les différentes catégories de compétence. Mais comme cette représentation ne permet pas de conclusion sur le contexte dans lequel cette acquisition de compétence a été réalisée, il est nécessaire de procéder à une description supplémentaire des prestations d‘apprentissage dans le « e-portefeuille ».

L’affectation de ces prestations d‘apprentissage aux niveaux de la carte de compétence COMPASS dépend du format de la saisie de compétence :

Une sélection de toutes les « Descriptions Can Do » figurant dans la carte de compétence COMPASS permet une évaluation du niveau de compétence des candidat(e)s dont le niveau de départ ou les expériences professionnelles ne sont pas précisément connus. Sur la base des résultats obtenus dans la saisie de compétence, il est possible de se mettre d’accord sur des objectifs d’apprentissage et de concrétiser la saisie de compétence finale.

Une spécialisation de la saisie de compétence selon le groupe-cible ou la profession (réduction des niveaux, « Descriptions Can Do » supplémentaires liées à la profession) permet d’affecter les résultats plus facilement aux différents niveaux de la carte de compétence COMPASS.

Ce sont les participants, les organisations d‘envoi et d’accueil qui doivent se concerter dans le cadre d’un processus de dialogue approfondi pour savoir si les participant(e)s à la mobilité disposent du niveau de compétence nécessaire à une évaluation de qualification des prestations d‘apprentissage.